Arany János Fiamnak című verséhez készült ez a Mesefarm-feldolgozás, amely a teljes vers mellett rövid elemzést, fejlesztő feladatokat, kvízt és követhető megoldásokat ad 11–14 éves tanulóknak.
Az anyag otthoni olvasáshoz, tanórai kiegészítéshez és közös beszélgetéshez is használható. A feladatok a vers képeit, visszatérő refrénjét, történelmi hátterét és erkölcsi kérdéseit bontják ki, miközben a gyerekek szövegértési, nyelvi, logikai és reflektív gondolkodását is fejlesztik.
Arany János - Fiamnak
Hála Isten! este van megin’.
Mával is fogyott a földi kín.
Bent magános, árva gyertya ég:
Kívül leskelődik a sötét.
Ily soká, fiacskám, mért vagy ébren?
Vetve ágyad puha-melegen:
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
Látod, én szegény költő vagyok:
Örökül hát nem sokat hagyok;
Legföljebb mocsoktalan nevet:
A tömegnél hitvány érdemet.
Ártatlan szived tavaszkertében
A vallást ezért öntözgetem.
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
Mert szegénynek drága kincs a hit.
Tűrni és remélni megtanit:
S néki, míg a sír rá nem lehell,
Mindig tűrni és remélni kell!
Oh, ha bennem is, mint egykor, épen
Élne a hit, vigaszul nekem!...
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
Majd ha játszótársaid közül
Munka hí el - úgy lehet, korán -
S idegennek szolgálsz eszközül,
Ki talán szeret... de mostohán:
Balzsamúl a hit malasztja légyen
Az elrejtett néma könnyeken.
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
Majd, ha látod, érzed a nyomort,
Melyet a becsület válla hord;
Megtiporva az erényt, az észt,
Míg a vétek irigységre készt
S a butának sorsa földi éden:
Álljon a vallás a mérlegen.
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
És, ha felnövén, tapasztalod,
Hogy apáid földje nem honod
S a bölcsőd s koporsód közti ür
Századoknak szolgált mesgyeül:
Lelj vigasztalást a szent igében:
„Bujdosunk e földi téreken.”
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem.
Oh, remélj, remélj egy jobb hazát!
S benne az erény diadalát:
Mert különben sorsod és e föld
Isten ellen zúgolódni költ. -
Járj örömmel álmaid egében,
Útravalód e csókom legyen:
Kis kacsóid összetéve szépen,
Imádkozzál, édes gyermekem!
(1850)
Felső tagozat – gondolatok a vershez (11–14 év)
Arany János: Fiamnak (1850)
1. Miről szól a mű? Rövid tartalom
A vers egy esti jelenettel indul: az apa a gyermeke ágya mellett áll. Csend van, egy gyertya ég, kint sötétség leselkedik. A költő-apa megszólítja fiát, és arra kéri, hogy imádkozzon.
Ezután arról beszél, mit tud és mit nem tud örökül hagyni. Anyagi javakat alig, de tiszta nevet és hitet igen. Úgy érzi, a világ igazságtalan, a becsület gyakran szenved, a jók nehéz sorsot kapnak. A hitet ezért tartja különösen fontosnak: ez segíthet tűrni és remélni.
A vers későbbi részeiben a jövő felé tekint. Elképzeli, hogy fia idegeneknek szolgál majd, talán nem saját hazájában él. A világ tele lehet csalódással és fájdalommal. Mégis arra biztatja, hogy reméljen egy jobb hazát és az erény győzelmét.
A vers végén az apa csókkal bocsátja útjára gyermekét – nemcsak az éjszakába, hanem az életbe is.
2. Műfaj és forma
A mű lírai költemény, azon belül intelmi vers: az apa tanácsokat, útmutatást ad fiának. A versben nincs cselekmény, inkább gondolatok és érzések bontakoznak ki.
Fontos formai jellemzők:
- Rendszeres versszakok – minden strófa hasonló felépítésű.
- Visszatérő refrén: „Kis kacsóid összetéve szépen, / Imádkozzál, édes gyermekem.” Ez az ismétlődés keretet ad a versnek, és megerősíti a központi üzenetet.
- Ellentét: bent gyertya – kint sötét; hit – nyomor; erény – vétek. Ezek az ellentétek feszültséget teremtenek.
A refrénszerű ismétlés altatódalszerű hangulatot is kelt, ugyanakkor komoly tartalmat hordoz.
3. Irodalmi érték és stílus
Ez a mű azért különleges, mert egyszerre személyes vallomás és történelmi tapasztalat.
A vers egyik legerősebb képe a kezdeti jelenet: „Bent… gyertya ég / Kívül… a sötét”. Ez nemcsak esti hangulatkép, hanem jelképes ellentét is. A gyertya a hit, a remény fénye; a sötét a bizonytalan, fenyegető világ.
Fontos stíluseszközök:
- Metaforák: „szíved tavaszkertje” – a gyermek tiszta lelke; „a becsület válla hordja a nyomort” – a tisztességes ember szenved.
- Ismétlés: a refrén nemcsak érzelmi, hanem szerkezeti tartóelem.
- Fokozás: az apa egyre súlyosabb jövőképeket vetít előre – idegenség, igazságtalanság, hazátlanság.
A vers hangulata kettős: gyengéd és aggodalmas egyszerre. Az apa szeretete és a világ miatti félelme együtt van jelen.
4. Érzelmi réteg: a vers lelke
A vers mélyén egy belső konfliktus húzódik meg.
Az apa hisz a hit erejében, mégis kimondja: „Oh, ha bennem is, mint egykor, épen / Élne a hit…” Ez arra utal, hogy saját hite megrendült. Amit fiának ajánl, azt ő maga már nem tudja teljes bizonyossággal birtokolni.
Megjelenik:
- Aggodalom – félti fiát a jövőtől.
- Kiábrándultság – a világ igazságtalansága miatt.
- Remény – mégis bízik egy „jobb hazában”.
A vers 1850-ben született, a szabadságharc leverése után. A hazátlanság, a szolgálat, az idegenség emlegetése nemcsak magánéleti félelem, hanem történelmi tapasztalat is. A személyes hang így nemzeti fájdalmat is hordoz.
Fontos kérdés: vajon az apa inkább vigaszt nyújt, vagy saját félelmeit próbálja enyhíteni?
5. Beszélgetésindító kérdések
- Miért tartja az apa fontosabbnak a hitet, mint az anyagi örökséget?
- Hogyan értelmezhető ma a „jobb haza” gondolata? Csak földrajzi értelemben létezhet?
- Szerinted az apa inkább erősíti a fiát, vagy inkább saját bizonytalanságát árulja el?
6. Rövid kulturális háttér
A vers 1850-ben íródott, a szabadságharc bukása után. Az ország politikai és erkölcsi válságban volt. Sokakban élt a hazátlanság, kiszolgáltatottság érzése. Ez segít megérteni, miért beszél Arany idegen szolgálatról és arról, hogy „apáid földje nem honod”.
A személyes apa–gyermek viszony mögött tehát egy megtört nemzet tapasztalata is jelen van.
7. Útravaló
Ez a mű arra emlékeztet bennünket, hogy a legnehezebb időkben is az értékekbe vetett hit adhat belső tartást és reményt.
Fejlesztő feladatok
A feladatok sorrendben haladnak: először a vers képeit és szerkezetét figyeljük meg, majd a nyelvi megoldásokat, a kreatív továbbgondolást, a logikai kapcsolatokat és az erkölcsi kérdéseket.
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. „Bent–kint” térkép
Gyűjtsd ki, mi tartozik a vers elején a „bent” és a „kint” világához. Ezután írd le, mit jelképezhet a gyertya és a sötét.
| Bent | Kint |
|---|---|
| ______________________________ | ______________________________ |
| ______________________________ | ______________________________ |
| ______________________________ | ______________________________ |
Gyertya jelentése: ______________________________
Sötét jelentése: ______________________________
1.2. A refrén szerepe
Mit kér az apa a refrénben? Miért ismétli ugyanazt a kérést többször? Írj egy családi és egy társadalmi okot is.
Mit kér? __________________________________________
Családi ok: ______________________________________
Társadalmi ok: ____________________________________
1.3. Idézetvadászat
Keress a versből legalább két sort, amely az erkölcsi örökségről, a hitről vagy a belső tartásról szól. Írd mellé, mit jelenthet ma.
Idézet: ___________________________________________
Mai jelentése: _____________________________________
Idézet: ___________________________________________
Mai jelentése: _____________________________________
1.4. Három kép a versből
Válassz három erős képet a versből. Mindegyikhez írj egy hangulatot is.
| Kép a versből | Hangulat |
|---|---|
| ______________________________ | ______________________________ |
| ______________________________ | ______________________________ |
| ______________________________ | ______________________________ |
1.5. Kinek szól?
Szerinted csak a gyermekhez szól a vers, vagy a felnőttekhez is? Indokold legalább két gondolattal.
__________________________________________________
__________________________________________________
2. Nyelvi és ritmusfelismerés
2.1. Ritmus
Miért lehet altatószerű a vers hangzása? Jelöld, amit igaznak gondolsz, majd írj egy saját megfigyelést.
- ☐ Ismétlődő szerkezetet használ.
- ☐ A refrén megnyugtatóan tér vissza.
- ☐ A vers minden sora vidám és könnyed.
- ☐ A lágy hangzás ringató hatást kelthet.
Saját megfigyelésem: ______________________________
2.2. Párosítás
Párosítsd a vers képeit a lehetséges jelentésükkel.
Jelentések: 1. remény, belső fény; 2. fenyegetés; 3. tisztaság; 4. gyógyulás.
2.3. Szócsere
Cseréld ki a „nyomor” és a „mostohán” szavakat mai rokon értelmű szavakra. Figyeld meg, hogyan változik a hangulat.
nyomor: ______________________________
mostohán: ______________________________
Mit változtat a szócsere? ______________________________
2.4. Hangulat-skála
Értékeld 1–5-ig, mennyire komor a vers eleje, közepe és vége. Röviden indokold.
Eleje: ____ / 5 – __________________________________
Közepe: ____ / 5 – _________________________________
Vége: ____ / 5 – ___________________________________
2.5. Hosszú mondatok
Milyen hatása van annak, hogy a versben hosszabb, súlyos gondolatmenetek is megjelennek?
__________________________________________________
__________________________________________________
3. Kreatív kifejezés
3.1. Modern üzenet
Fogalmazd meg a vers üzenetét mai nyelven, 3–4 mondatban.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.2. Párbeszéd
Írj rövid párbeszédet az apa és a fiú között. Legyen benne az apa aggodalma és a fiú legalább egy kérdése.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.3. Hangnem-változtatás
Melyik hangnem illene leginkább a vers felolvasásához: nyugodt, szomorú, dühös vagy vidám? Indokold.
__________________________________________________
__________________________________________________
3.4. Borítóterv
Tervezd meg a vers képzeletbeli borítóját. Milyen színek, tárgyak és alakok jelennének meg rajta?
__________________________________________________
__________________________________________________
3.5. Új refrén
Írj két soros, mai nyelvű refrént, amely megőrzi az ima, a szeretet és az útravaló gondolatát.
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Logikai gondolkodás
4.1. Gondolkodási lánc
Egészítsd ki a gondolkodási láncot.
A hit azért fontos, mert ______________________________.
Ez azt adja, hogy az ember ______________________________.
Erre akkor van szükség, amikor ______________________________.
Ennek az lehet az eredménye, hogy ______________________________.
4.2. Sorrend
Tedd sorrendbe a vers gondolati útját.
- ____ A vers végén a „jobb haza” reménye jelenik meg.
- ____ Az apa esti helyzetben megszólítja gyermekét.
- ____ Elmondja, hogy kevés anyagi örökséget hagyhat.
- ____ A hitet a kitartás és a vigasztalás eszközeként mutatja be.
- ____ A csók és az ima útravalóvá válik.
Betűkkel: A / B / C / D / E – helyes sorrend: __________________
4.3. Kategorizálás
Sorold a szavakat a megfelelő csoportba: hit, becsület, erény, nyomor, vétek, bujdosás, jobb haza, vigasztalás, diadal.
| Kincs | Teher | Remény |
|---|---|---|
| ________________ | ________________ | ________________ |
| ________________ | ________________ | ________________ |
| ________________ | ________________ | ________________ |
4.4. Kérdésalkotás
Írj egy egyszerű és egy nehezebb kérdést a vershez. A nehezebb kérdés gondolkodtató legyen, ne csak adatot kérjen vissza.
Egyszerű kérdés: ______________________________
Nehezebb kérdés: ______________________________
5. Érzelmi és erkölcsi reflexió
5.1. Legerősebb érzés
Melyik érzést tartod legerősebbnek a versben: féltés, remény, szomorúság vagy bizalom? Válassz hozzá egy idézetet.
Érzés: ______________________________
Idézet: ______________________________
5.2. „Talán szeret… de mostohán”
Mit jelenthet ez a kifejezés? Milyen emberi viszonyt sejtet?
__________________________________________________
__________________________________________________
5.3. Hit és tartás
Mi a különbség a hit és az erkölcsi tartás között? Lehet-e tartása valakinek hit nélkül? Indokold.
__________________________________________________
__________________________________________________
5.4. Jobb haza
Mit jelenthet ma a „jobb haza”? Gondolhatsz országra, iskolára, közösségre vagy belső biztonságra is.
__________________________________________________
__________________________________________________
5.5. Egy mondat
Írj egyetlen mondatot arról, mi maradt meg benned legerősebben a versből.
__________________________________________________
Kvíz – Teszteld magad!
1. Milyen helyzetben indul a vers?
a) Vásári forgatagban.
b) Este, a gyermek ágya mellett.
c) Iskolai órán.
2. Mit tud az apa leginkább örökül hagyni?
a) Nagy vagyont.
b) Birtokot és rangot.
c) Mocsoktalan nevet és hitet.
3. Mire tanít a hit a vers szerint?
a) Versírásra.
b) Tűrni és remélni.
c) Gyors sikerre.
4. Mi a refrén fő szerepe?
a) Humorossá teszi a verset.
b) Ismétlődő kapaszkodót és központi üzenetet ad.
c) Új szereplőket vezet be.
5. Mit jelképezhet a gyertya?
a) Egyszerű szobadíszt.
b) Reményt, hitet, belső fényt.
c) A fenyegető külvilágot.
6. Melyik ellentét fontos a vers elején?
a) Hangos zene és teljes csend.
b) Bent égő gyertya és kint leselkedő sötét.
c) Tavasz és tél.
7. Miért kettős a vers hangulata?
a) Mert végig tréfás és játékos.
b) Mert gyengéd és aggodalmas egyszerre.
c) Mert haragos és büszke.
8. Milyen történelmi háttér segíti az értelmezést?
a) A honfoglalás kora.
b) A szabadságharc leverése utáni időszak.
c) A reformáció kezdete.
9. Mit jelenthet ma a „jobb haza”?
a) Csak egy távoli országot.
b) Igazságosabb, biztonságosabb közösséget.
c) Egy rövid utazást.
10. Mit hangsúlyoz a mű leginkább?
a) Az anyagi siker fontosságát.
b) A belső tartást, a hitet és a reményt.
c) A gondtalan szórakozást.
Megoldások és pedagógiai mankók
A nyitott feladatoknál nem egyetlen kötelező választ kell keresni. A megoldások javasolt irányokat, elfogadható válaszváltozatokat és feldolgozási mankókat adnak.
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. „Bent–kint” térkép
Javasolt válasz
Bent: magános gyertya; apa és gyermek; csend, ima; meleg ágy; bensőségesség.
Kint: sötét; leskelődés; fenyegetettség; bizonytalanság; hidegség jelképesen.
Haladó értelmezés
Gyertya: hit, remény, belső fény. Sötét: fenyegető világ, bizonytalan jövő.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: a bent = biztonság, hit; a kint = veszély, igazságtalanság.
1.2. A refrén szerepe
Javasolt válasz
Az apa azt kéri, hogy a gyermek imádkozzon, vagyis tartsa meg a hitét.
Az ismétlés keretet ad a versnek, érzelmi biztonságot teremt, megerősíti az üzenetet, és kapaszkodót épít.
Elfogadható válaszváltozatok
Családi ok: vigasztal, megnyugtat, szeretetteljes ismétlésként hat. Társadalmi ok: a hitet tartja az egyetlen biztos alapnak az igazságtalan világban.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: a refrén nem dísz, hanem tartóelem.
1.3. Idézetvadászat
Javasolt válasz
Lehetséges sorok: „Legföljebb mocsoktalan nevet”; „Mert szegénynek drága kincs a hit”; „Tűrni és remélni megtanit”; „Álljon a vallás a mérlegen”.
Mai jelentés
- A becsület fontosabb, mint a pénz.
- A belső tartás nagyobb örökség lehet, mint az anyagi javak.
- A hit itt lelki erőt is jelenthet.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: erkölcsi örökség > anyagi örökség.
1.4. Három kép a versből
Javasolt válasz
Fény és sötét: gyertya ég a sötétben. Hangulat: csendes, mégis fenyegetett.
Apa tanácsa: apa lehajol a gyermekhez. Hangulat: szeretetteljes, aggodalmas.
Jobb haza: előretekintés, remény. Hangulat: szomorú, de bizakodó.
Elfogadható hangulatszavak
Félelem, bizalom, remény, szomorúság, béke.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: a három kép tükrözze a vers szerkezeti ívét.
1.5. Kinek szól?
Javasolt válasz
Igen, a vers a felnőtteknek is szól, mert történelmi tapasztalatot hordoz, a hit megrendüléséről is beszél, és nemcsak gyereknevelési vers.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: kettős címzettség jelenik meg, vagyis a megszólított gyermek mellett a felnőtt olvasó is érintett.
2. Nyelvi és ritmusfelismerés
2.1. Ritmus
Javasolt válasz
Altatószerű lehet az ismétlődő szerkezet, a lágy hangzás és a ringató ritmus miatt.
Haladó értelmezés
Az ismétlés egyszerre nyugtat meg és ad súlyt a vers gondolatainak.
2.2. Párosítás
Javasolt válasz
A – gyertya → remény, belső fény.
B – sötét → fenyegetés.
C – tavaszkert → tisztaság.
D – balzsam → gyógyulás.
2.3. Szócsere
Javasolt válasz
nyomor: „szegénység” – enyhébb; „szenvedés” – erősebb.
mostohán: „keményen” vagy „kegyetlenül”.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: a szóváltoztatás nemcsak a jelentést, hanem az érzelmi árnyalatot is módosítja.
2.4. Hangulat-skála
Javasolt válasz
- Eleje: 2/5 – csend, béke, meghittség.
- Közepe: 4–5/5 – nyomor, igazságtalanság, féltés.
- Vége: 3/5 – remény és fájdalom együtt.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: fokozódó komorság, majd remény.
2.5. Hosszú mondatok
Javasolt válasz
A hosszabb mondatok hömpölygő gondolatmenetet, tanító jelleget, súlyosságot és érzelmi telítettséget adnak a versnek.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: a hosszúság fokozza a komolyságot.
3. Kreatív kifejezés
3.1. Modern üzenet
Elvárt tartalom
- A belső értékek fontosabbak lehetnek az anyagi javaknál.
- A világ igazságtalan lehet.
- Fontos a kitartás.
- Nem szabad elveszíteni a hitet vagy a reményt.
3.2. Párbeszéd
Elvárt tartalom
Jelenjen meg az apa aggodalma, a fiú kérdése vagy bizonytalansága, és a párbeszéd ne legyen teljesen egyoldalú.
3.3. Hangnem-változtatás
Javasolt válasz
Leginkább a nyugodt vagy szomorú hangnem illik a vershez. A dühös hangnem kevésbé illik, mert a vers nem kiabáló indulatból, hanem féltő szeretetből szól.
3.4. Borítóterv
Javasolt válasz
Tipikus jó megoldás lehet: sötét szoba, gyertya, apa és gyermek, valamint fény–árnyék kontraszt.
3.5. Új refrén
Lehetséges válasz
„Kulcsolt kézzel csendben légy,
Őrizd szíved békességét.”
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: ima, szeretet és útravaló jelenjen meg.
4. Logikai gondolkodás
4.1. Gondolkodási lánc
Javasolt válasz
Azért fontos a hit, mert erőt ad. Ez azt adja, hogy az ember kitart. Erre akkor van szükség, amikor igazságtalanság éri. Ennek az lehet az eredménye, hogy megőrzi becsületét.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: hit → kitartás → nehézség → belső tartás.
4.2. Sorrend
Javasolt válasz
Helyes sorrend: B → C → D → A → E.
4.3. Kategorizálás
Javasolt válasz
Kincs: hit, becsület, erény.
Teher: nyomor, vétek, bujdosás.
Remény: jobb haza, vigasztalás, diadal.
4.4. Kérdésalkotás
Lehetséges válasz
Egyszerű kérdés: Miért ismétli az apa a refrént?
Nehezebb kérdés: Hogyan segíti a refrén a gyermeket abban, hogy elviselje az igazságtalanságot?
5. Érzelmi és erkölcsi reflexió
5.1. Legerősebb érzés
Javasolt válasz
Elfogadható válaszok: féltés, remény, szomorúság. A legerősebb érzésként a féltő szeretet különösen jól indokolható.
Lehetséges idézet
„Oh, ha bennem is…”
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: féltő szeretet dominál.
5.2. „Talán szeret… de mostohán”
Javasolt válasz
A „mostohán” jelentése: keményen, igazságtalanul. A „talán” bizonytalan, nem egyértelmű szeretetet jelez.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: hatalmi, egyenlőtlen viszony jelenik meg.
5.3. Hit és tartás
Javasolt válasz
A hit vallási vagy lelki bizalom. A tartás erkölcsi szilárdság.
Elfogadható válaszváltozat
Lehet tartás hit nélkül is, de a vers szerint a hit erősíti a tartást.
5.4. Jobb haza
Elfogadható válaszok
- igazságosabb ország;
- elfogadó iskola;
- félelem nélküli közösség.
Pedagógiai megjegyzés
Elvárt irány: igazság és biztonság.
5.5. Egy mondat
Elvárt válasz
A válasz kapcsolódjon személyesen a vershez, és jelenjen meg benne a vers egyik központi gondolata: hit, remény, féltés, becsület vagy belső tartás.
Kvíz megoldások
Kvíz 1. Milyen helyzetben indul a vers?
Javasolt válasz
b) Este, a gyermek ágya mellett.
Kvíz 2. Mit tud az apa leginkább örökül hagyni?
Javasolt válasz
c) Mocsoktalan nevet és hitet.
Kvíz 3. Mire tanít a hit a vers szerint?
Javasolt válasz
b) Tűrni és remélni.
Kvíz 4. Mi a refrén fő szerepe?
Javasolt válasz
b) Ismétlődő kapaszkodót és központi üzenetet ad.
Kvíz 5. Mit jelképezhet a gyertya?
Javasolt válasz
b) Reményt, hitet, belső fényt.
Kvíz 6. Melyik ellentét fontos a vers elején?
Javasolt válasz
b) Bent égő gyertya és kint leselkedő sötét.
Kvíz 7. Miért kettős a vers hangulata?
Javasolt válasz
b) Mert gyengéd és aggodalmas egyszerre.
Kvíz 8. Milyen történelmi háttér segíti az értelmezést?
Javasolt válasz
b) A szabadságharc leverése utáni időszak.
Kvíz 9. Mit jelenthet ma a „jobb haza”?
Javasolt válasz
b) Igazságosabb, biztonságosabb közösséget.
Kvíz 10. Mit hangsúlyoz a mű leginkább?
Javasolt válasz
b) A belső tartást, a hitet és a reményt.
Vers szerzője: Arany János.
Mesefarm kiegészítő anyag: Ujréti János – Mesefarm / Galantusz Grafika, 2026.
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim