Mester Györgyi Breki párt keres című meséjében a kis békafiú társat keres a tóban, miközben sorra találkozik különös jelöltekkel. A mese mellett itt egy alsósoknak készült játékos fejlesztőcsomag is található, amely a szövegértést, a következtetést és az érzelmi gondolkodást segíti.

Mester Györgyi - Breki párt keres

Breki, a kicsi békafiú elhatározta, hogy a nyáron megházasodik, ezért úgy gondolta, a legjobb az lesz, ha már tavasszal hozzáfog a társkereséshez.

Olyan párt szeretett volna magának, akinek csinos fejecskéje, karcsú, kecses alakja van, pasztell zöld színű a bőre, jó úszó, szép a hangja, amin nem beszél többet a kelleténél, továbbá nem ugrál sokat, és főként nem magasabbra, mint ő. Ha a jelölt ezeknek az elvárásoknak megfelel, semmi se állhatja útját a nyárvégi esküvőnek.

Az elszánást tett követte, s Breki a part menti kövek közül, ahol otthona volt, fejest ugrott a vízbe, majd lassan úszni kezdett a tó belseje felé.

Pár méter után elfáradva mászott ki egy kerek, nagy levélre. Kifújta magát, s közben körbe kémlelt.

Nem is olyan nagy távolságban egy ismeretlen lényt pillantott meg, akinek ugyan kifejezetten csinos fejecskéje volt, azonban az hosszú, piros csőrben végződött, túl magasak voltak a lábai, és a fehér szín sem volt az ő esete. S amikor még ráadásul az ismeretlen szúrósan ránézett, és rákelepelt, azonnal rájött, hogy bizony nem a szíve választottja akadt az útjába.

Amikor kipihente magát, újra a vízbe ugrott, és ráérősen tovább tempózott a nádas irányába.

A nádas szélén egy hínárcsomóra telepedett, hogy jobban szemügyre vehesse a környéken fellelhető, szóba jöhető menyasszonyjelölteket.

A közelben váratlanul egy szürkés hát, gombszerű orrban végződő, csillogó szemekkel díszített, csinos pofácska tűnt fel, majd gyorsan a nádas széléhez úszott. Alig tudta megfigyelni, de azt látta, az idegen lénynek a feje, szintúgy az alakja is mutatós, kecses, remekül úszik, de a színével megint nem volt kiegyezve, és amikor a jelölt egy morranással a víz alá bukott, már le is tett róla, hogy ismerkedést kezdeményezzen vele.

Breki kifújta magát - nem szokott egyhuzamban ennyit úszni -, aztán ismét beleloccsant a vízbe, és egy kákával benőtt, kis öböl felé tartott.

Az egyik káka hajlékony szárán azonnal magára volna a figyelmét valami. Az ismeretlen állat csodálatosan hajlékony volt, épp olyan pasztell zöld színű külsővel, mint amilyent ő keresett, a feje kicsi és kecses volt. Csak egy kicsit hosszúnak találta, mert úgy látta, az állat szépen fel volt tekeredve a kákára.

Breki közelebbről is szemügyre akarta venni, mivel eddig ez volt az egyetlen élőlény, ami nagyjából megfelelt az ő kívánalmainak. Amint az ismeretlen közelébe ért, a kicsiny fejen hatalmas száj nyílt ki, közben sziszegő hang hallatszott, ami annyira megijesztette, hogy még tempózni is elfelejtett, majdnem vízbe fúlt.

A vízben, épp alatta, ekkor elsuhant egy másik ismeretlen lény. Szép, kerek alakú volt, szürkészöld színű, fényes pikkelyes bőrrel, amivel még meg is tudott volna barátkozni. Amikor azonban jobban megnézte a remekül úszó idegent, észrevette, hogy nem tud beszélni, hang nem jön ki a torkán, csak tátog. Szegény, képtelen megszólalni, vele aztán nem lehetne társalogni - gondolta, és már úszott is tovább, kizárva ezzel egy újabbat a menyasszonyjelöltek listájáról.

Breki végtelenül csalódott volt. Ilyen messze még sohasem úszott be a tóba, és hiábavaló volt minden fáradsága, mégsem talált magának társat.

Visszaúszott hát a partra, és épp beugrott volna szokott helyére, a kövek közé, amikor a parton egy különleges zöld labda vonta magára a figyelmét. Jobban megnézve, nem is labda volt, hanem egy kerekded, se nem karcsú, se nem sikkes, de csodálatosan pasztell zöld színű lény, szív alakú fejecskével, csillogó, dülledt szemekkel, és amikor a közeledtére nagyot ugrott - persze nálánál nem nagyobbat -, közben kellemesen mély hangon még egyet-kettőt kuruttyolt is mellé, kétség sem férhetett hozzá, hogy megtalálta az igazit.

Fejlesztési infó

Javasolt korosztály: alsós (6–10 év)
Nehézség: közepes (haladó irányba is nyitható)
Fő fejlesztési fókuszok: szövegértés + következtetés, rendszerező gondolkodás, érzelmi intelligencia / értékrend
Javasolt felhasználás: olvasásóra, etika, napközi, otthoni közös feldolgozás

A feladatsor a szövegértésen túl a döntési helyzetek felismerésére, a „külső–belső” szempontok ütköztetésére és a rugalmas gondolkodásra épít. A könnyített és haladó változatok segítik a differenciálást. A mese humora és finom tanulsága jól támogatja a beszélgetést és az önreflexiót, ezért kifejezetten alkalmas közös feldolgozásra.

1. Megfigyelés & szövegértés

1.1 „Brekinek listája van”

Gyűjtsd össze, milyen tulajdonságokat keres Breki a történet elején!
Ezután válaszd ki közülük a három legfontosabbat, és indokold meg: szerinted miért pont ezek fontosak neki?

Fejleszti: lényegkiemelés, indoklás, értelmező olvasás
Könnyített változat: csak 5 tulajdonságot gyűjts, és válassz 1 legfontosabbat
Haladó változat: írd le, melyik feltétel „furcsa”, és miért lehet az

1.2 Nyomozós feladat: „Kik lehettek ők?”

Breki több állattal találkozik. A szöveg nem mindig nevezi meg őket egyértelműen, inkább leírja a külsejüket és viselkedésüket.
Írd le, szerinted ki lehetett:

• a hosszú piros csőrű, fehér színű lény
• a szürkés hátú, gombszerű orrú, csillogó szemű lény
• a kákára tekeredett, pasztellzöld „jelölt”
• a kerek alakú, fényes, pikkelyes bőrű, „tátogó” lény

Mindenhez írj 1-1 mondatot: melyik részletből következtettél erre?

Fejleszti: következtetés, szöveg alapján érvelés

1.3 Útvonal a tóban – térkép szövegből

Képzeld el a tavat, és rajzolj egy egyszerű térképet (nem művészi, csak áttekinthető). Jelöld rajta:

• a part menti köveket (Breki otthona)
• a tó belseje felé vezető első útvonalat
• a nagy levelet, ahol pihent
• a nádas szélét
• a kákás öblöt
• a partot, ahol megtalálta az igazit

Fejleszti: rész–egész gondolkodás, vizuális reprezentáció
Haladó változat: jelöld nyilakkal, hogy hol volt Breki „biztos” és hol volt „bizonytalan” (szerinted)

1.4 „Egy mondat, ami sokat elárul”

Válassz ki egy mondatot, ami szerinted a legjobban megmutatja, milyen Breki (pl. válogatós, határozott, félős, kíváncsi, stb.).
Másold le a mondatot, és írd le: mit árul el róla?

Fejleszti: jellemzés, szöveghely bizonyítása
Könnyített változat: elég 1 szóban megnevezni, milyen Breki, és 1 mondattal indokolni
Haladó változat: írj két ellentétes tulajdonságot is (pl. bátor ÉS óvatos), és magyarázd el

1.5 Eseménylánc

Az alábbi események nincsenek időrendben. Rakd őket sorrendbe, de minden lépéshez írj egy rövid „mert” mondatot is, ami megmutatja az okot vagy a hangulatot.

• Breki pihen egy nagy levélen
• Breki csalódott lesz
• Breki találkozik a sziszegő jelölttel
• Breki visszaúszik a partra
• Breki újra úszni kezd a nádas felé
• Breki észreveszi a különleges zöld „labdát”

Fejleszti: időrend + ok–okozat, történetszervezés

2. Nyelvi & ritmusfelismerés (nyelvi finomságok, stílus)

2.1 „Ahogy leírja – abból látszik”

Gyűjts ki 6–8 olyan szót vagy szókapcsolatot, amivel a mese leírja a jelölteket (például: „csinos fejecske”, „csillogó szemek”, „szúrósan ránézett” stb.).
Csoportosítsd őket:

• kedves / vonzó leírások
• ijesztő / taszító leírások
• „semleges” leírások

Fejleszti: szókincs, hangulati árnyalatok felismerése

2.2 „Beszélni többet a kelleténél” – mit jelenthet?

Breki azt szeretné, hogy a jelölt „ne beszéljen többet a kelleténél”.
Beszéljétek meg:

• szerinted ez mit jelenthet egy békánál?
• vajon jó vagy rossz, ha valaki sokat beszél?
• lehet-e olyan, hogy valaki keveset beszél, mégis nagyon jó társ?

Fejleszti: értelmezés, kommunikációs gondolkodás
Könnyített változat: válassz a három kérdésből csak egyet
Haladó változat: írj egy példát a saját életedből (iskola, barát, testvér)

2.3 Szócsere – ugyanaz máshogy

A mesében van több olyan rész, ami nagyon „képszerű”. Válassz ki egy mondatot, és fogalmazd át úgy, hogy a jelentése megmaradjon, de más szavakkal legyen leírva.

Fejleszti: szinonimák, átfogalmazás, nyelvi rugalmasság
Haladó változat: készíts két változatot: egy viccesebbet és egy komolyabbat

2.4 Hangok és hatásuk

Gyűjtsd ki azokat a szavakat, amik hangot idéznek (pl. „rákelepelt”, „sziszegő hang”, „kuruttyolt”).
Írd le: melyik hang milyen érzést keltett Brekiben, és miért?

Fejleszti: hangulatérzékelés, szöveg–érzelem kapcsolat

2.5 Ritmusjáték (mozgásos)

Mondjátok ki hangosan ezt a sort: „kellemesen mély hangon kuruttyolt”.
Próbáljátok ki háromféleképpen:

1. suttogva, 2) lassan és ünnepélyesen, 3) viccesen eltúlozva.
   Melyik illik legjobban a történet végéhez, és miért?

Fejleszti: beszédritmus, érzelmi kifejezés, figyelem

3. Kreatív kifejezés & alkotói gondolkodás

3.1 Breki „jelölt-naplója”

Írj 6–8 mondatot Breki naplójából úgy, mintha aznap este mesélné el, kit látott a tóban.
Fontos: a naplóban legyen benne:

• legalább 2 találkozás
• legalább 1 ijedtség vagy bizonytalanság
• a végén 1 mondat arról, hogy „vajon hol van az igazi?”

Fejleszti: kreatív írás, nézőpontváltás
Könnyített változat: 4 mondat is elég
Haladó változat: a naplóba csempéssz 1 humoros megjegyzést is

3.2 Párbeszéd-jelenet (dráma)

Képzeld el, hogy Breki mégis megszólítja a „gombszerű orrú” jelöltet. Írj egy rövid párbeszédet (6–10 sor).
Legyen benne:

• Breki udvarias kezdése
• a másik reakciója (barátságos vagy morcos)
• egy félreértés
• a jelenet vége

Fejleszti: párbeszédírás, helyzetkezelés

3.3 „Hirdetés” – csak ne legyen kínos

Breki szeretne párt találni. Írj neki egy rövid (max. 6 soros) „tavi hirdetést”, amiben bemutatkozik.
Tipp: ne csak külsőt írj, hanem azt is, milyen társ szeretne lenni.

Fejleszti: önkifejezés, lényegkiemelés
Haladó változat: írj két verziót: egyet a mese elejéről, egyet a végéről (mi változott?)

3.4 Alternatív befejezés – ugyanazzal a tanulsággal

Írj egy új befejezést, ahol Breki nem a parton találja meg az igazit, hanem máshol – de a mese tanulsága mégis hasonló marad.

Fejleszti: történetalkotás, logikai összetartás
Könnyített változat: csak 4–5 mondat
Haladó változat: legyen benne egy „rájövés-mondat” (amikor Breki ráeszmél valamire)

3.5 Vizuális feladat – érzelemrajz

Rajzold le Brekit két helyzetben:

1. amikor nagyon magabiztosan elindul társat keresni
2. amikor csalódottan visszaúszik a partra

Nem a rajz szépsége a lényeg, hanem: miből látszik az érzelem (testtartás, szem, száj, mozdulat)?

Fejleszti: érzelemkifejezés, vizuális kommunikáció
Haladó változat: használj kétféle hátteret is (pl. nyugodt vs. feszültebb)

4. Logikai & rendszerező gondolkodás (minták, döntések, „Breki-algoritmus”)

4.1 Breki döntési táblája

Készíts táblázatot két oszloppal:

• „Ami tetszett benne”
• „Ami miatt kizárta”

Töltsd ki legalább 4 jelölttel a meséből.
A végén válaszolj: milyen mintát látsz Breki döntéseiben?

Fejleszti: rendszerezés, mintafelismerés

4.2 „Fontos – kevésbé fontos” (értékrend-lépcső)

Rendezd sorba Breki elvárásait úgy, ahogy szerinted helyes lenne:

• külső (szín, alak)
• mozgás (úszás, ugrás)
• hang / kommunikáció
• kedvesség / biztonságérzet
• hasonlóság (ne legyen magasabb)

Írd le: miért tetted így, és hogy a mese végén vajon Breki is így rangsorolna-e.

Fejleszti: értékelő gondolkodás, érvelés
Könnyített változat: csak a legfontosabbat és a legkevésbé fontosat jelöld
Haladó változat: vitafórma: érvelj két különböző rangsor mellett

4.3 Kérdésgyártás

Alább állításokat látsz. Mindegyikhez írj olyan kérdést, amire ez lehetne a válasz.

• „Mert megijedt a sziszegéstől.”
• „Mert nem tetszett neki a színe.”
• „Mert fontos volt neki, hogy ne legyen magasabb nála.”
• „Mert végül a közelségben találta meg, amit keresett.”

Fejleszti: kérdésalkotás, gondolkodási rugalmasság

4.4 „Ha – akkor” gondolkodás

Fejezd be logikusan:

• Ha Breki csak a színt nézi, akkor…
• Ha Breki ad időt a megismerésre, akkor…
• Ha Breki megijed, akkor…
• Ha Breki végül megtalálja az igazit, akkor…

Fejleszti: következmények felismerése, ok–okozat
Haladó változat: írj ellenpéldát is: „de lehet, hogy mégsem, mert…”

4.5 Szabálykeresés: „Breki algoritmusa”

Írj egy 5 lépéses „Breki-szabályt”, ami megmutatja, hogyan választott jelöltet a mese elején.
Majd írd le: mi az az egy lépés, amit a mese végére érdemes lenne megváltoztatnia.

Fejleszti: absztrakció, szabályalkotás, önkorrekció

5. Érzelmi–erkölcsi reflexió

5.1 Csalódás térképe

A mesében Breki többször csalódik. Válassz ki két ilyen pillanatot, és írd le mindkettőnél:

• mit remélt Breki
• mi történt valójában
• mit gondolhatott magában

Fejleszti: empátia, belső állapot követése
Könnyített változat: csak egy pillanatot válassz
Haladó változat: a végén írd le: „mit tanult ebből?”

5.2 „Szűrők” – mikor hasznosak és mikor veszélyesek?

Breki szűrőket használ: külső, hang, mozgás, magasság.
Beszéljétek meg:

• mikor jó, ha vannak „szűrők” (pl. biztonság, udvariasság, határok)
• mikor rossz, ha túl sok van (pl. előítélet, elhamarkodott döntés)

Fejleszti: erkölcsi gondolkodás, árnyalt látásmód

5.3 Mitől „igazi” valaki?

A történet végén Breki azonnal biztos lesz benne, hogy megtalálta az igazit.
Szerinted mi volt az a 2–3 jel, ami miatt így érezhetett?
Írj választ úgy, hogy ne csak a külsőt említsd.

Fejleszti: következtetés, értékrend

5.4 Saját helyzet – óvatosan, biztonságosan

Volt már olyan, hogy valakiről gyorsan eldöntöttél valamit, aztán később változott a véleményed?
Nem kell személyt megnevezni, elég a helyzetet.

Fejleszti: önreflexió, metakogníció
Könnyített változat: „Igen/Nem” + 1 mondat
Haladó változat: mi segített abban, hogy változzon a véleményed?

5.5 Közös lezárás: Tanulság egy mondatban – de ne közhelyesen

Fogalmazz meg egy mondatot a mese tanulságáról úgy, hogy ne legyen túl általános (pl. ne csak annyi, hogy „ne ítélj a külső alapján”).
Legyen benne valami konkrét a történetből (tó, keresés, közel volt, mégsem látta).

Fejleszti: összegzés, lényeglátás
Páros / csoportmunkához ajánlott: olvassátok fel, és válasszátok ki a „legmesésebb” és a „legigazabb” mondatot (nem ugyanaz!)

+ Kvízblokk

1. Mikor határozta el Breki, hogy társat keres?

A) ősszel
B) tavasszal
C) télen

2. Hol pihent meg először Breki útközben?

A) egy nádszálon
B) egy nagy levélen
C) egy kövön

3. Melyik állatnak volt hosszú piros csőre?

A) a halnak
B) a madárnak
C) a kígyónak

4. Mitől ijedt meg Breki a kákánál?

A) hangos csobbanástól
B) sziszegő hangtól
C) erős széltől

5. Mi nem tetszett Brekinek a halnál?

A) túl gyors volt
B) nem tudott beszélni
C) túl nagy volt

6. Milyen színű volt a végén az a béka, aki megtetszett neki?

A) fehér
B) barna
C) pasztellzöld

7. Mi volt különleges a végső jelölt hangjában?

A) nagyon magas volt
B) kellemesen mély volt
C) egyáltalán nem hallatszott

8. Hol találta meg végül Breki az igazit?

A) a tó közepén
B) a nádasban
C) a parton

9. Miért lehetett meglepő Breki számára a végső találkozás?

A) mert addig már feladta a keresést
B) mert éppen hazafelé tartott
C) mert sötét lett

10. Mi derül ki leginkább a mese végére?

A) mindig a legtávolabb kell keresni
B) nem mindig az lesz fontos, amit előre elképzelünk
C) Breki nagyon gyors úszó

Megoldások – Mester Györgyi: Breki párt keres

Mester Györgyi - Breki párt ker…

1. Megfigyelés & szövegértés

1.1 Brekinek listája van

Lehetséges tulajdonságok:

• csinos fejecske
• karcsú, kecses alak
• pasztellzöld bőr
• jó úszó
• szép hang
• ne beszéljen sokat
• ne ugráljon sokat
• ne legyen magasabb nála

Lehetséges indoklás:

A három legfontosabb közé sokan a szín, a hang és a magasság feltételét teszik, mert ezekre Breki többször visszatér a történetben.
Más jó válasz is elfogadható, ha indokolt.

Haladó megjegyzés:

A „ne legyen magasabb nála” feltétel azért tűnhet furcsának, mert ez inkább Breki bizonytalanságát mutatja, nem valódi kapcsolatbeli fontosságot.

1.2 Nyomozós feladat

Lehetséges megfejtések:

• hosszú piros csőrű, fehér lény → gólya vagy gémféle madár
• szürkés hátú, gombszerű orrú lény → vízi emlős vagy békaszerű vízi állat / esetleg kis vízi rágcsáló
• kákára tekeredett pasztellzöld jelölt → kígyó
• fényes, pikkelyes, tátogó lény → hal

Indoklás:

A piros csőr és hosszú láb madárra utal.
A tekeredett test és sziszegés kígyóra utal.
A pikkelyes test és tátogás halra utal.

A második állatnál többféle következtetés elfogadható, mert a mese nem nevezi meg teljes bizonyossággal.

1.3 Útvonal a tóban

Elvárt elemek a rajzon:

• part menti kövek
• tó belseje felé vezető út
• nagy levél
• nádas
• kákás rész
• part

Haladó értelmezés:

„Biztos” pont lehet a kiindulás és a part.
„Bizonytalan” pontok ott vannak, ahol új jelöltekkel találkozik.

Minden logikus térkép elfogadható.

1.4 Egy mondat, ami sokat elárul

Lehetséges mondat:

„Ha a jelölt ezeknek az elvárásoknak megfelel, semmi se állhatja útját a nyárvégi esküvőnek.”

Mit árul el?

Ez azt mutatja, hogy Breki előre nagyon pontos elképzelést alkotott, tehát válogatós és határozott.

Más elfogadható tulajdonságok:

• óvatos
• kíváncsi
• kissé bizonytalan
• gyorsan döntő

1.5 Eseménylánc

Helyes sorrend:

1. Breki pihen egy nagy levélen
2. Breki újra úszni kezd a nádas felé
3. Breki találkozik a sziszegő jelölttel
4. Breki csalódott lesz
5. Breki visszaúszik a partra
6. Breki észreveszi a különleges zöld labdát

„Mert” mondatok mintája:

• azért pihent meg, mert elfáradt
• azért úszott tovább, mert még reménykedett
• azért ijedt meg, mert sziszegést hallott
• azért csalódott, mert nem talált megfelelő társat
• azért úszott vissza, mert fel akarta adni
• azért állt meg, mert valami különlegeset látott

2. Nyelvi & ritmusfelismerés

2.1 Leíró szavak csoportosítása

Kedves / vonzó:

• csinos fejecske
• csillogó szemek
• kecses alak

Ijesztő / taszító:

• szúrósan ránézett
• rákelepelt
• sziszegő

Semleges:

• szürkés hát
• hosszú csőr
• kerek alak

2.2 Mit jelent: „ne beszéljen többet a kelleténél”?

Lehetséges magyarázat:

Breki valószínűleg nyugodt társat szeretne, aki nem túl hangos.

Beszélgetésnél elfogadható válasz:

• néha jó, ha valaki sokat beszél, mert könnyebb megismerni
• néha a csend is kellemes lehet

2.3 Hangpróba

Melyik illik legjobban?

Leginkább a lassan és ünnepélyesen vagy a suttogva lehet jó, mert a mese végén megnyugszik a történet.

Vicces eltúlzás is elfogadható, ha indokolják.

3. Kreatív kifejezés

3.1 Breki naplója

Mintaválasz iránya:

Legyen benne két találkozás, egy csalódás, egy bizonytalanság.

Ha ez megjelenik, a feladat jó.

3.2 Párbeszéd-jelenet

Elfogadható elemek:

• Breki udvarias megszólítás
• válaszreakció
• félreértés
• lezárás

Nem a stílus, hanem a logikus helyzet számít.

3.3 Tavi hirdetés

Jó megoldás:

Ne csak külső legyen benne, hanem például:

„Szeretek nyugodtan úszni, beszélgetni, és jó lenne valakivel együtt üldögélni a parton.”

3.4 Alternatív befejezés

Akkor jó, ha:

• más helyszínen találja meg az igazit
• a felismerés hasonló marad

3.5 Érzelemrajz

Figyelendő elemek:

• testtartás
• szem
• száj
• ugrás vagy lassú mozdulat

4. Logikai rész

4.1 Breki döntési táblája

Lehetséges minta:

Breki először mindig azt nézi, mi nem felel meg.

Ez a fő felismerés.

4.2 Értékrend-lépcső

Lehetséges helyesebb sorrend:

1. kedvesség / biztonságérzet
2. hang / kommunikáció
3. hasonlóság
4. mozgás
5. külső

Indoklás:

A mese végére a külső már kevésbé fontos.

4.3 Kérdésgyártás

Minták:

„Mitől ijedt meg Breki?”
„Miért nem tetszett neki az egyik jelölt?”
„Miért volt fontos a magasság?”
„Hol találta meg végül, amit keresett?”

4.4 Ha–akkor

Minták:

Ha csak a színt nézi → könnyen tévedhet.
Ha időt ad → jobban megismer valakit.

4.5 Breki algoritmusa

Mintamegoldás:

1. Megnézi a külsőt
2. Figyeli a mozgást
3. Meghallgatja a hangot
4. Összehasonlítja magával
5. Gyorsan dönt

Mit kellene változtatni?

Kevésbé gyorsan dönteni.

5. Érzelmi–erkölcsi reflexió

5.1 Csalódás térképe

Lehetséges két pillanat:

• madárnál
• kígyónál

Belső gondolat mintája:

„Ez sem az, akit elképzeltem.”

5.2 Szűrők

Jó válasz:

Szűrők kellenek, mert segítenek dönteni.
De ha túl sok van, könnyen elutasítunk valakit túl gyorsan.

5.3 Mitől „igazi”?

Lehetséges jelek:

• megfelelő hang
• megfelelő ugrás
• közelség
• nyugalomérzet

5.4 Saját helyzet

Minden személyes, kulturált példa elfogadható.

5.5 Tanulságmondat

Jó minták:

• Néha azt keressük messze, ami egészen közel van.
• A tó végén néha ugyanaz vár, amit induláskor nem vettünk észre.

Kvíz megoldókulcs

1 – B, 2 – B, 3 – B, 4 – B, 5 – B, 6 – C, 7 – B, 8 – C, 9 – B, 10 – B

Forrás:
Mesefarm.hu – játékos fejlesztés a Mesefarm alkotóműhelyéből

A feladatokat örömmel készítettük azoknak, akik szeretnek tanulni és játszani.